Araştırma Makalesi
Amaç ve Kapsam
Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi tarafından yayınlanan Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Manisa Celal Bayar University Journal of the Faculty of Education), uluslararası hakemli bir dergi olup “eğitim alanında yapılan çalışmaları” ortaya çıkarmak amacıyla kurulmuştur. Bu bakımdan nitelikli bilimsel çalışmalar aracılığıyla, eğitim sorunlarının çözümüne katkı sağlanması hedeflenmektedir.
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi eğitimde kuramsal temelli makaleler, uygulamaya dayalı makaleler, meta analiz makaleleri ve derleme makaleleri ile ilgili çalışmalara açıktır. TR Dizinde taranan bir dergi niteliğinde olan Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi'nde eğitim alanında yapılan çalışmalara Türkçe veya İngilizce dillerinde yer verilmektedir Derginin hedef kitlesini, eğitim bilimcileri başlığı altında matematik ve fen eğitimi, Türkçe ve sosyal bilimler eğitimi, psikolojik danışmanlık ve rehberlik eğitimi, temel eğitim, bilgisayar ve öğretim teknolojileri gibi alanlarda çalışma ve eğitimlerini sürdüren araştırmacılar, öğretmenler, öğretmen adayları, bilişimciler, öğrenciler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet üreten kişiler ve kuruluşlar oluşturmaktadır. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi; açık erişimli ve kör hakemli (blind-reviewed) bir dergidir. Gönderilen makaleler derginin amaç, odak ve kapsamına uygun görüldüğü taktirde değerlendirilmek üzere en az iki hakeme gönderilir. En az iki hakemden olumlu görüş alındıktan sonra, yazım kuralları doğrultusunda tekrar incelenir ve yazar(lar)la iletişime geçilerek son hali ile yayınlanır.
Yazım Kuralları
Makalelerde kaynak gösterimi aşağıdaki ilkeler ışığında yapılmalıdır.
Tek Yazarlı Kitap
Ertek, T. (2006). Temel ekonomi. (Birinci Baskı). İstanbul: Beta Yayıncılık.
Barth, J. L. (1991). Elementary and junior high/middle school social studies curriculum, activities and materials. (Third Edition). Lanham: Universitiy Pres of America, Inc.
Tek Yazarlı Çeviri Kitap:
Freire, P. (2014). Ezilenlerin pedagojisi. (D. Hattaoğlu ve E. Özbek, çev.). İstanbul: Ayrıntı.
Lewis, B. (2000). Modern Türkiye'nin doğuşu (M. Kıratlı, çev.). Ankara: Türk Tarih Kurumu.
İki Yazarlı Kitap
Arıcı, A. F. & Ungan, S. (2012). Yazılı anlatım el kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
Cook, T. D. & Campell, D. T. (1979) Quasi experimentation: Desing & analysis issues for field setting. Boston: Houghton Mifflin Company.
İki Yazarlı Çeviri Kitap:
Cooper, R. & Sawaf, A. (1997). Liderlikte duygusal zekâ. (Çev: Z. Ayman & B. Sancar). İstanbul: Sistem Yayınları.
Üç Yazarlı Kitap:
Köklü, N., Büyüköztürk, Ş. & Çokluk-Bökeoğlu, Ö. (2006). Sosyal bilimler için istatistik. Ankara: Pegem Akademi.
Parris, S. R., Fisher, D. & Headley, K. (2009). Adloescent literacy: Field tested effective solutions for every classroom. Newark: International Reading Assocation.
Editörlü Kitap:
Çetin, İ. (Edt.) (2010). Dil ve edebiyat öğretim yöntemleri. İstanbul: Nobel.
Coady, N. & Lehmann, P. (Eds.) (2008). Theoretical perspectives for direct social work practice. New York: Springer.
Editörlü Kitapta Bölüm:
Uzun Tulgar, Y. (2010). Edebiyat öğretiminde kullanılan teori ve yaklaşımlar. İ. Çetin (Edt.). Dil ve edebiyat öğretim yöntemleri içinde (s. 45-80). İstanbul: Nobel.
Çeviri Kitapta Bölüm:
Creswell, J. (2014). Nicel Yöntemler. S. B. Demir (Ed.), Araştırma Deseni: Nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları (M. Bursal, Çev.) içinde (s. 155-182). Ankara: Eğiten Kitap.
Piaget, J. (1988). Extracts from Piaget's theory (G. Gellerier & J. Langer, Trans.). In K. Richardson & S. Sheldon (Eds.), Cognitive development to adolescence: A reader (pp. 3-18). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Türkçe Makale:
Akhan N. E. & Kılıçoğlu G. (2014). Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının ekonomi kavramlarını anlama düzeyleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 13(51), 209-225.
Ercan, İ. & Kan, İ. (2004). Ölçeklerde güvenirlik ve geçerlik, Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 30(3) 211-216.
Yabancı Dilde Yayınlanmış Makale:
Niederjohn, M. S., Schug, M. C. & Wood W. C. (2015). Too low. For too long ghost story IV. Social Education, 79(2), 89–93.
Bildiri Kitabında Basılan Bildiri:
Adalar, H. (2015). Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının ekonomi dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Hasan Kara (Ed.), Bildiriler Kitabı içinde (s. 609-622). Ist International Research Congress on Social Sciences (04-05 May 2015) Sarajevo. Pamukkale Üniversitesi E-Yayınları No: 2.
Yayınlanmamış Lisansüstü Öğretim Tezleri:
Altun A. (2010). Medya okuryazarlığının Sosyal Bilgiler programlarıyla ilişkilendirilmesi ve öğretimi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Evans, T. J. (1996). Elementary teachers’ and principals’ perceptions of principals leadership style and school social organization. Unpublished Doctoral Dissertation. Western Michigan University, Kalamazoo, Michigan.
Rapor ya da Diğer Kurumsal Metinler:
TCMB [Türkiye Cumhuriyeti Merkez Bankası] (2011) Dünyada ve Türkiye’de finansal hizmetlere erişim ve finansal eğitim. TCMB, Ankara.
PSNC [Public Schools of North Carolina] (2012). Department of public ınstructionbuilding financial literacy: Activities for middle grades social studies. NC Department of Publıc Instruction.
Web Adresi
Çakıroğlu, E. (2002, Mart 15) UFBMEK-5. http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/ adresinden erişildi (Erişim Tarihi: 01.05.2013)
UNESCO. (2013). World Heritage list. http://whc.unesco.org/en/list adresinden erişildi. (Erişim Tarihi: 01.05.2013)
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Tüm makaleler için etik kurul izni gerekli midir?
-Hayır. Kriterlerde de “Etik Kurul Raporu gerektiren” makaleler olarak belirtilmektedir.
Etik Kurul Raporu gerektiren araştırmalar aşağıdaki gibidir.
· Anket, mülakat, odak grup çalışması, gözlem, deney, görüşme teknikleri kullanılarak katılımcılardan veri toplanmasını gerektiren nitel ya da nicel yaklaşımlarla yürütülen her türlü araştırmalar
· İnsan ve hayvanların (materyal/veriler dahil) deneysel ya da diğer bilimsel amaçlarla kullanılması,
· İnsanlar üzerinde yapılan klinik araştırmalar,
· Hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalar,
· Kişisel verilerin korunması kanunu gereğince retrospektif çalışmalar,
Ayrıca;
· Olgu sunumlarında “Aydınlatılmış onam formu”nun alındığının belirtilmesi,
· Başkalarına ait ölçek, anket, fotoğrafların kullanımı için sahiplerinden izin alınması ve belirtilmesi,
· Kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğunun belirtilmesi
Geçmiş yıllarda tamamlanmış çalışma ve tezden üretilen yayınlar için geriye dönük Etik Kurul Raporu alınmalı mıdır?
-2020 yılı öncesi araştırma verileri kullanılmış, yüksek lisans/doktora çalışmalarından üretilmiş (makalede belirtilmelidir), bir önceki yıl dergiye yayın başvurusunda bulunulmuş, kabul edilmiş ama henüz yayımlanmamış makaleler için geriye dönük etik kurul izni gerekmemektedir. Yazar(lar)ın bu durumu, araştırmanın etik kurul raporu gerektirmediğine ilişkin beyan formuyla bildirmeleri gerekmektedir.
TR Dizin’in bu kuralları ile üniversiteler dışında yapılan yayınlara kısıt mı getirilmiştir?
-Hayır. Üniversite mensubu olmayan araştırmacılar da bölgelerinde bulunan Etik Kurul’lara başvurabilmektedir.
Ücret Politikası
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi'ne yayımlanmak amacıyla gönderilen makaleler için hiçbir ücret talep edilmez.
Dizinler
Atıf Dizinleri
Dergi Kurulları
Bilimsel Yayın Koordinatörü
Baş Editör
Editör Kurulu
Yayın Kurulu
Web
(Prof. Dr.) Amasya University
Bahri Ata was born in İzmit in 1969. He graduated from the Department of History, the Faculty of Arts and Sciences, METU, Ankara, Turkey. He worked as a history teacher in İmece Primary School, Kağıthane, İstanbul between 1991 and 1994. Later on He became a lecturer of History of Turkish Republic at Abant İzzet Baysal University, Bolu. In 1997, He completed his Master thesis related to the transfer of Telegraph Techology to the Ottoman Empire under the advisorship of Prof. Dr. Zafer Toprak. In 1998 he completed his second M.A. thesis concerning to History Education at Institute of Social Sciences, Gazi University under the advisorship of Prof. Dr. Mustafa Safran.
He completed his military service as history teacher at Işıklar Military School, Bursa between 2001 and 2002. He took an active role in the renewal of the curriculum of Social Studies and History courses and textbooks at the Board of Education between 2003-2006. He began to work as an assistant professor at Faculty of Education, Gazi University in 2005. He became an associate professor in 2010, Professor in 2017. He is interested in history education, social studies education, Museum education, science and technology history.
His memberships are as follows;
• Specialized Committee Member, UNESCO National Commission of Turkey (2010-2014)
• Museum Consulting Member, Atatürk Köşk Müzesi, Çankaya (2012-2014)
• TÜBİTAK Science Center Supervisory Board Member (2014-2016)
• Member of Board of Education, Ministry of Education, Turkey (2018-2021)
Genelde fen eğitimi, özelde ise kimya eğitimi alanında çalışıyorum. Ağırlıklı olarak araştırma yöntemleri ve alan eğitimi konularında değişik dersler vermekteyim. Araştırma ilgi alanlarım arasında aşağıdaki genel konu başlıkları yer almaktadır:
• Fen Eğitiminde Araştırma-Uygulama Boşluğu: Özellikle öğretmenlerin fen eğitimi araştırmalarını takip etme, anlama ve uygulamaya yansıtabilme durumları ile eğitim araştırmalarına karşı tutumlarının belirlenmesi.
• Kavram Öğrenimi: Özellikle üniversite düzeyinde öğrencilerin temel kimya ve bazı termodinamik kavramlarını öğrenme düzeyleri ve sahip oldukları kavram yanılgılarının belirlenmesi.
• Yaşam Temelli (Context-based) Öğretim: Yaşam temelli öğretimin yenilenen ortaöğretim kimya programlarında uygulanabilir uygun materyal geliştirme ve etkinliklerinin değerlendirilmesi konularındaki çalışmalar.
• Probleme Dayalı Öğretim (PDÖ): PDÖ nün kimyanın değişik konularına uygulanmasına yönelik materyal geliştirme ve etkinliklerinin değerlendirilmesi konularındaki çalışmalar.
• Öğretim Programı Çalışmaları: İlköğretim Fen Bilimleri ve Ortaöğretim Kimya Öğretim programlarının uygulama sürecinde incelenmesi ve değerlendirilmesi üzerine çalışmalar.
• İçerik Analizi Çalışmaları: Fen ve matematik eğitimi araştırmalarındaki güncel eğilimler üzerine yapılan tematik ve betimsel içerik analizi çalışmaları.
• Özel Eğitim Çalışmaları: Görme engellilere fen ve kimya öğretimi üzerine çalışmalar.
Uluslararası ölçekte faaliyet gösteren ve bilimsel bir sivil toplum kuruluşu olan IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry - www.iupac.org) ta 2008-2015 yılları arasında Kimya Eğitimi Komitesi (Committee on Chemistry Education) yürütme kurulu üyeliği ve 2016-2017 döneminde ise ilgili komitenin başkanlığını yaptım. Halen aynı komitede 2018 yılından bu yana ülke temsilcisi olarak görev yapmaktayım.
Ülkemizde ve yurtdışında fen ve kimya eğitimi alanında faaliyet gösteren bilimsel içerikli sivil toplum kuruluşlarına üyeliğim devam etmekte olup değişik dönemlerde ilgili kuruluşlarda yönetim kurulu üyeliği ve çeşitli yönetim görevlerinde de de yer aldım.
1983 yılında Elazığ’da doğdu. Lisans Eğitimini Fırat Üniversitesinde 2006 yılında Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliğini bitirerek tamamladı. Aynı yıl
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde yüksek lisans eğitimine başlayan
yazar, 2008 yılında “Demokrat Parti Dönemi İlköğretim Politikaları 1950-1960”,
adlı tez ile bilim uzmanı ünvanı aldı. Devamında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde doktora eğitimine başlayan yazar, Bu eğitimini 2011 yılının sonunda “8. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde Gazete Kullanımı ve Buna İlişkin Öğretmen Görüşleri”, adlı tez çalışmasıyla bitirerek
doktor ünvanı aldı. 2012 yılında Gaziantep Üniversitesi Nizip Eğitim Fakültesine
Yrd. Doç. Dr. olarak atanıp burada 1 yıl süre ile çalıştıktan sonra Ocak 2013 itibariyle Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesine atandı. 2017 yılında
Doçent, 2023 yılında Profesör unvanı alan yazar halen burada görev yapmaktadır.
Yazar, İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi, Sosyal Bilgiler Öğretimi, Tarih Öğretimi, Türk Eğitim Tarihi ve Cumhuriyet Dönemi Eğitim Politikaları alanında çalışmaktadır
İstatistik Editörleri
Yazım Dil Editörleri
İngilizce Dil Editörü
Mizanpaj Editörü
Yayın Editörü
