Araştırma Makalesi
Sayı Editör Kurulu
Marmara Üniversitesi Coğrafya Öğretmenliği bölümünden mezun oldum. Yüksek lisans ve doktora çalışmamı da aynı üniversitede tamamladım. Halen doçent olarak Marmara Üniversitesinde çalışmaya devam etmekteyim. Coğrafya felsefesi, sosyal teori, sosyal bilimler felsefesi ve nitel araştırma metotları üzerine araştırmalar yapmaktayım.
Bilim Felsefesi, Beşeri Coğrafya
Coğrafya Eğitimi, Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, Siyasi Coğrafya, Çevre Sorunları
Coğrafya Eğitimi
İklim Değişikliğinin ve İnsan Adaptasyonunun Beşeri Etkileri, Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, İklim ve Su Politikaları
Sayı Hakemleri
Beşeri Coğrafya, Tarihi Coğrafya
Coğrafya Eğitimi, Çevresel ve Sürdürülebilir Süreçler, Doğal Afetler
Biyocoğrafya, Uzaktan Algılama, Fiziksel Coğrafya ve Çevre Jeolojisi
Coğrafya Eğitimi
Tarih Eğitimi
Coğrafya Eğitimi
Turizm Yönetimi, Turizm Pazarlaması, Sürdürülebilir Turizm, Turizm, Otel İşletmeciliği, Strateji, Ürün ve Marka Yönetimi
Kırsal ve Bölgesel Coğrafya
Kültür Coğrafyası, Beşeri Coğrafya
Sosyal Bilgiler Eğitimi, Coğrafya Eğitimi
Coğrafya Eğitimi, Coğrafi Bilgi Sistemleri, Arazi Kullanımı ve Çevre Planlaması, Bölgesel Planlama
1985 tarihinde İstanbul Kadıköy’de doğmuştur.
İlköğrenimini 1991-1999 yılları arasında İstanbul-Pendik ilçesi ve Kocaeli-Değirmendere ilçesinde tamamlamıştır.
Balıkesir Edremit Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Mutfak Bölümünden ise 2003 yılında mezun olmuştur.
Daha sonra Balıkesir Üniversitesi Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu’ndan (Balıkesir Üniversitesi Turizm Fakültesi) lisans derecesini (2008),
yine aynı üniversitenin Sosyal Bilimler Enstitüsü Turizm İşletmeciliği Anabilimdalından ise yüksek lisans derecesini (2011),
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Turizm İşletmeciliği Anabilimdalından ise bilim doktoru unvanını (2018) almıştır.
Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı içerisinde yer alan Turizm Bilim Alanından Nisan 2023 tarihinde Doçent unvanını almıştır.
2012-2021 yılları arasında Sinop Üniversitesinde görev yapmıştır.
2021 yılından itibaren Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Turizm Fakültesi Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümü’nde öğretim üyesi olarak görevine devam etmektedir.
Yazarın gastronomi ve mutfak sanatları, yiyecek ve içecek yönetimi, turizm pazarlaması ve alternatif turizm konuları kapsamında ulusal ve uluslararası akademik yayınları bulunmaktadır.
Turizm Pazarlaması, Gastronomi Turizmi, Fonksiyonel Gıdalar, Temel Mutfak Teknikleri, Sürdürülebilir Gastronomi, Aşçılık, Mutfak Sanatları, Mutfak Kültürü, Turizm Yönetimi, Sürdürülebilir Turizm, Gastronomi, Turizm, Otel İşletmeciliği, Tüketici Davranışı, Kültürel Miras Turizmi, Ziyaretçi ve İzleyici Çalışmaları, Beslenme Eğitimi, Tarım, Yiyecek ve İçeceğin Kültürel Çalışmaları, Yeme Davranışları, Gastronomik Trendler, Gıda Pazarlaması, Mutfak Planlama, Gastronomi (Diğer), Gıda Sürdürülebilirliği
Ekonomik Coğrafya, Beşeri Coğrafyada Kent , Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, Beşeri Coğrafya (Diğer), Tarihi Coğrafya, Rekreasyon, Tatil ve Turizm Coğrafyası, Kültür Coğrafyası
Sosyal Bilgiler Eğitimi, Bölge Planlamada Kent Coğrafyası, Yerleşme Coğrafyası, Şehir ve Bölge Planlama Eğitimi, Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, Beşeri Coğrafyada Kent
Fiziksel Coğrafya ve Çevre Jeolojisi, Coğrafi Bilgi Sistemleri, Hidrografi, Uzaktan Algılama, Jeoformoloji ve Yüzey Örtü Süreçleri, Havza Yönetimi, Fiziki Coğrafya
Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, İklim Bilimi
Coğrafya Eğitimi
Eğitim Sosyolojisi, Tarih Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Eğitimin Felsefi ve Sosyal Temelleri
Ekonomik Coğrafya, Coğrafya Eğitimi
Beşeri Coğrafyada Kent , Arazi Kullanımı ve Çevre Planlaması, Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Mekansal Veri Modelleme, Coğrafi Bilgi Sistemleri, Uzaktan Algılama
Çevre Eğitimi ve Yaygınlaştırılması, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi
Coğrafya Eğitimi, Afet ve Acil Durum Yönetimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi
Dr. Öğr. Üyesi
Uğur TOZKOPARAN
Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü
Web
Web
01.01.1986 tarihinde Gümüşhane ilinde doğdu. İlkokul, ortaokul ve lise eğitimini Gümüşhane’de tamamladı. 2005 yılında Süleyman Demirel Üniversitesi, Burdur Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bölümü'nde lisans eğitimine başlayarak aynı bölümden 2009 yılında mezun oldu. 2013 yılında Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde, Burdur İlindeki Öğrencilerin Gezi ve Seyahat Kültürü Üzerine Düşünceleri tezi ile yüksek lisans eğitimini tamamladı. 2017 yılında Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Yeşilova İsmail Akın Turizm Meslek Yüksekokulu Seyahat Turizm ve Eğlence Hizmetleri Bölümünde Öğretim Görevlisi olarak göreve başladı. 2018 yılında Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Coğrafya Anabilim Dalında Doktora Eğitimine başlayarak 2024 yılında Burdur İlinde Kültür Turizmi: Çekici Faktörler ve Engeller tezi ile doktora eğitimini tamamladı. 2025 yılında Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü'nde Dr. Öğr. Üyesi olarak göreve başladı. Turizm Coğrafyası, Kültürel Turizm, Kırsal Turizm, Turizmin Etkileri, Sosyal Bilgiler Eğitimi üzerine Ulusal ve Uluslararası dergi, kitap ve sempozyumlarda makaleleri, kitap bölümleri, bildirileri bulunmaktadır. Ayrıca kamu kurumları ve Ulusal Ajans tarafından desteklenen Ulusal ve Uluslararası birçok projede yürütücü, araştırmacı, uzman, eğitmen, düzenleme kurulu üyesi ve katılımcı olarak görev aldı. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi bünyesinde düzenlenen sempozyumlar, sosyal-kültürel faaliyetler ve öğrenci topluluklarında görev aldı. 2011 yılından itibaren Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi bünyesinde faaliyet gösteren Tarih, Bilim ve Ekonomi Topluluğu'nun Akademik Danışmanlığını yürütmektedir. Topluluk bünyesinde görev alan öğrencilerin bilimsel, sosyal ve kültürel yönden gelişimlerine katkı sağlamaya yönelik projeler, konferanslar, anma programları ve teknik eğitim gezileri düzenledi. Halen aynı üniversitede çalışmaktadır. Evli ve bir çocuk babasıdır.
Beşeri Coğrafya, Kültürel Miras Turizmi, Ziyaretçi ve İzleyici Çalışmaları, Rekreasyon, Tatil ve Turizm Coğrafyası
Türkiye Beşeri Coğrafyası, Beşeri Coğrafyada Kent , Beşeri Coğrafya, Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, Kültür Coğrafyası, Nüfus Coğrafyası
Bölge Planlamada Kent Coğrafyası, Yerleşme Coğrafyası
14/08/1989 tarihinde Hatay’ın Merkez İlçesi Antakya’da doğdu. İlk ve Ortaokulu Cemil Şükrü Çolakoğlu İlköğretim Okulu’nda okudu. 2003 yılında başladığı liseyi, Necmi Asfuroğlu Lisesi’nde okudu ve 2006 yılında mezun oldu. 2007 yılında Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü’nü kazandı.
2011 yılında bu okuldan mezun olduktan sonra, 2012 yılında aynı okulda yüksek lisans eğitimine başladı. 2013 yılında, Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı (ÖYP) kapsamında Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü’ne Araştırma Görevlisi olarak atandı. Aynı yıl görevlendirmeyle (YÖK 39. Maddesi) ODTÜ’de 6 aylık yabancı dil eğitimi aldı. 2015 yılında “Antakya (Hatay) Şehir Coğrafyası” isimli yüksek lisans tezini tamamladı. 2015 yılında YÖK yönetmeliğinin 35. Maddesine bağlı olarak doktora eğitimini gerçekleştirmek üzere Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’ne görevlendirildi. 2018 yılında kadrosunun bulunduğu Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi’ne döndü. Ocak-2020’de “Karşılaştırmalı Bir Şehir Coğrafyası: Alanya ve Manavgat Örneği” isimli doktora tezini tamamlayarak doktor ünvanını aldı. Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Coğrafya Bölümü’nde Dr. Öğr. Üyesi olarak akademik çalışmalarını sürdürmektedir. Evli ve iki çocuk babasıdır
Yerleşme Coğrafyası, Bölge Planlamada Kent Coğrafyası, Beşeri Coğrafya
Eğitim, Sosyal Bilgiler Eğitimi
Amaç ve Kapsam
IGGE coğrafya biliminin fiziki ve beşeri alt dalları ile coğrafya eğitimi alanındaki özgün, kuramsal ve uygulamalı araştırmaları bilim dünyasına kazandırmayı amaçlar. Dergimiz, coğrafi bilginin üretilmesi, geliştirilmesi ve özellikle eğitim ortamlarında etkin kullanımı konusunda ulusal ve uluslararası düzeyde saygın bir akademik platform oluşturmayı hedefler.
IGGE; mekânsal sorunlara çözüm üreten, coğrafi teknolojileri eğitimle bütünleştiren ve disiplinler arası yaklaşımları benimseyen çalışmaları destekler. Ayrıca, "Açık Erişim" (Open Access) politikasıyla, bilimsel bilginin engelsiz ve ücretsiz yayılımını savunarak araştırmacılar, öğretmenler ve politika yapıcılar arasında bir köprü kurmayı görev edinir.
IGGE, coğrafya disiplinini bütüncül ve geniş bir perspektifle ele almayı ilke edinmiştir. Dergimiz; Coğrafya Eğitimi, Beşeri Coğrafya ve Fiziki Coğrafya bilim dalları ile bu alanların alt disiplinlerinde yürütülen kuramsal ve uygulamalı bilimsel araştırmaları kapsamına almaktadır. IGGE, coğrafi bilgi birikimine katkı sunan, metodolojik çeşitliliğe sahip özgün çalışmaları akademi dünyasıyla buluşturmayı hedefler.
Ulusal hakemli bir statüye sahip olan IGGE; Ocak, Mayıs ve Eylül aylarında olmak üzere yılda üç sayı yayımlanmaktadır. Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizce olup, her iki dildeki nitelikli bilimsel makaleler değerlendirme sürecine kabul edilmektedir.
Yazım Kuralları
1. GENEL İLKELER VE YAYIN DİLİ
• Yayın Dili: Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizce’dir.
• Özet Şartı: Yazım dili Türkçe olan yayınlar, İngilizce "Abstract"a ek olarak, makale kabulünden sonra en az 1000 kelimelik "İngilizce Genişletilmiş Özet (Extended Abstract)" içermelidir. Yazım dili İngilizce olan yayınlarda Türkçe genişletilmiş özet şartı aranmamaktadır.
• İmla Kuralları: Türkçe yazılarda Türk Dil Kurumunun (TDK) Güncel Yazım Kılavuzu esas alınır.
• Özet Şartı: Yazım dili Türkçe olan yayınlar, İngilizce "Abstract"a ek olarak, makale kabulünden sonra en az 1000 kelimelik "İngilizce Genişletilmiş Özet (Extended Abstract)" içermelidir. Yazım dili İngilizce olan yayınlarda Türkçe genişletilmiş özet şartı aranmamaktadır.
• İmla Kuralları: Türkçe yazılarda Türk Dil Kurumunun (TDK) Güncel Yazım Kılavuzu esas alınır.
2. BAŞVURU SÜRECİ VE GEREKLİ BELGELER
Yazarlar, makalelerini DergiPark sistemi üzerinden göndermelidir. Değerlendirme sürecinin başlaması için aşağıdaki dosyaların eksiksiz yüklenmesi zorunludur:
1. Tam Metin (Anonim): Yazar isimlerinin ve kurum bilgilerinin bulunmadığı, hakem değerlendirmesine esas Word dosyası.
2. Tam Metin (Yazar İsimli): Yazar adları, unvanları, kurumları, adresleri, e-posta adresleri, ORCID bilgileri ve varsa "Teşekkür" notunun yer aldığı dosya.
3. Telif Hakkı Devir Formu: Tüm yazarlarca imzalanmış.
4. Etik Kurul İzin Belgesi: (Veya "Etik Kurul İzni Gerektirmez" beyan formu).
5. Çıkar Çatışması Beyan Formu: Tüm yazarlarca imzalanmış.
6. Benzerlik Raporu (Opsiyonel): iThenticate veya Turnitin raporu (tercihen).
1. Tam Metin (Anonim): Yazar isimlerinin ve kurum bilgilerinin bulunmadığı, hakem değerlendirmesine esas Word dosyası.
2. Tam Metin (Yazar İsimli): Yazar adları, unvanları, kurumları, adresleri, e-posta adresleri, ORCID bilgileri ve varsa "Teşekkür" notunun yer aldığı dosya.
3. Telif Hakkı Devir Formu: Tüm yazarlarca imzalanmış.
4. Etik Kurul İzin Belgesi: (Veya "Etik Kurul İzni Gerektirmez" beyan formu).
5. Çıkar Çatışması Beyan Formu: Tüm yazarlarca imzalanmış.
6. Benzerlik Raporu (Opsiyonel): iThenticate veya Turnitin raporu (tercihen).
3. SAYFA DÜZENİ VE BİÇİMSEL STANDARTLAR
Makaleler, Microsoft Word (.doc/.docx) formatında, aşağıdaki teknik özelliklere uygun hazırlanmalıdır:
• Kağıt Boyutu: A4
• Kenar Boşlukları: Üst ve Alt: 2,54 cm | Sol ve Sağ: 1,91 cm (Orta ayar).
• Yazı Tipi: Tüm metin Calibri fontunda yazılmalıdır.
• Satır Aralığı: Tüm metinde Tek (1) satır aralığı kullanılmalıdır.
• Paragraf Düzeni: Paragraf başlarında girinti yapılmamalı (Tab tuşu kullanılmamalı), paragraflar arası 6 nk boşluk bırakılmalıdır. İki yana yaslı hizalama kullanılmalıdır.
• Kağıt Boyutu: A4
• Kenar Boşlukları: Üst ve Alt: 2,54 cm | Sol ve Sağ: 1,91 cm (Orta ayar).
• Yazı Tipi: Tüm metin Calibri fontunda yazılmalıdır.
• Satır Aralığı: Tüm metinde Tek (1) satır aralığı kullanılmalıdır.
• Paragraf Düzeni: Paragraf başlarında girinti yapılmamalı (Tab tuşu kullanılmamalı), paragraflar arası 6 nk boşluk bırakılmalıdır. İki yana yaslı hizalama kullanılmalıdır.
4. MAKALE BÖLÜMLERİ VE YAZIM DETAYLARI
4.1. Başlıklar
• Türkçe Başlık: 12 punto, tümü BÜYÜK HARF, koyu (bold). (En fazla 12 kelime).
• İngilizce Başlık: 12 punto, koyu, sadece İlk Harfler Büyük. (Türkçe başlıktan sonra 12nk boşluk bırakılarak yazılır).
• Alt Başlıklar:
o 1. Düzey (Giriş, Yöntem vb.): 11 punto, TÜMÜ BÜYÜK, Kalın.
o 2. Düzey: 11 punto, İlk Harfler Büyük, Kalın.
o 3. Düzey: 10 punto, İlk Harfler Büyük, Kalın.
o 4. Düzey: 10 punto, İlk Harfler Büyük, İtalik.
4.1. Başlıklar
• Türkçe Başlık: 12 punto, tümü BÜYÜK HARF, koyu (bold). (En fazla 12 kelime).
• İngilizce Başlık: 12 punto, koyu, sadece İlk Harfler Büyük. (Türkçe başlıktan sonra 12nk boşluk bırakılarak yazılır).
• Alt Başlıklar:
o 1. Düzey (Giriş, Yöntem vb.): 11 punto, TÜMÜ BÜYÜK, Kalın.
o 2. Düzey: 11 punto, İlk Harfler Büyük, Kalın.
o 3. Düzey: 10 punto, İlk Harfler Büyük, Kalın.
o 4. Düzey: 10 punto, İlk Harfler Büyük, İtalik.
4.2. Öz (Abstract) ve Anahtar Kelimeler
• İçerik: Amaç, yöntem, bulgular ve sonucu kapsamalıdır.
• Format: Türkçe ve İngilizce. Tek paragraf, iki yana yaslı, Calibri 9 punto, tek satır aralığı.
• Uzunluk: En fazla 150 kelime.
• Anahtar Kelimeler: 4-6 adet. Özelden genele sıralanmalı, virgül veya noktalı virgül ile ayrılmalıdır.
4.3. Yazar Bilgileri
Yazar isimleri ana başlıktan sonra sağa hizalı, 10 punto, koyu ve BÜYÜK HARF ile yazılmalıdır. Detaylı kurum ve iletişim bilgileri dipnot olarak verilmelidir. (Not: Bu bilgiler sadece Kapak Sayfasında bulunmalı, hakem kopyasında yer almamalıdır).
4.4. Ana Metin
• Font: Calibri, 10 punto.
• Vurgular: Metin içinde kalın (bold) ifade kullanılmamalı, vurgu için italik tercih edilmelidir.
• Dipnotlar: Sadece zorunlu açıklamalar için sayfa altında, 8 punto ile verilmelidir. Kaynak gösterimi için dipnot kullanılmaz.
5. TABLOLAR, ŞEKİLLER VE GÖRSELLER
• Numaralandırma: Tablo 1, Şekil 1, Fotoğraf 1 şeklinde ardışık numaralandırılmalı ve metin içinde atıf yapılmalıdır (Örn: Tablo 1'de görüldüğü gibi...).
• Tablolar:
o Başlık: Tablonun üstünde, 9 punto, ortalı, İlk Harfler Büyük.
o İçerik: 8 punto.
o Tasarım: Dikey çizgiler kullanılmamalı, sadece yatay çizgilerle sade bir görünüm sağlanmalıdır.
• Şekil ve Fotoğraflar:
o Başlık: Şeklin altında, 9 punto, ortalı.
o Kalite: Görseller yüksek çözünürlüklü (en az 300 dpi), net ve okunabilir olmalıdır.
• Numaralandırma: Tablo 1, Şekil 1, Fotoğraf 1 şeklinde ardışık numaralandırılmalı ve metin içinde atıf yapılmalıdır (Örn: Tablo 1'de görüldüğü gibi...).
• Tablolar:
o Başlık: Tablonun üstünde, 9 punto, ortalı, İlk Harfler Büyük.
o İçerik: 8 punto.
o Tasarım: Dikey çizgiler kullanılmamalı, sadece yatay çizgilerle sade bir görünüm sağlanmalıdır.
• Şekil ve Fotoğraflar:
o Başlık: Şeklin altında, 9 punto, ortalı.
o Kalite: Görseller yüksek çözünürlüklü (en az 300 dpi), net ve okunabilir olmalıdır.
6. ATIF VE KAYNAKÇA (APA 7)
Dergi, kaynak gösteriminde APA 7 (American Psychological Association 7th Edition) stilini kullanmaktadır. Referans yönetim araçlarının (Zotero, Mendeley, EndNote) kullanılması önerilir.
Metin İçi Atıf Örnekleri:
• (Özey, 2012)
• Doğanay ve Zaman (2013)
• (Golledge & Battersby, 2008; Yıldırım, 2011)
• (Golledge vd., 2008) (3 ve üzeri yazar için)
• (Millî Eğitim Bakanlığı [MEB], 2018)
Kaynakça Listesi Yazım Örnekleri:
• Makale: Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups. Psychology of Popular Media Culture, 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
• Kitap: Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, mixed methods approaches. Sage.
• Editörlü Kitap Bölümü: Dillard, J. P. (2020). Currents in the study of persuasion. In M. B. Oliver & J. Bryant (Eds.), Media effects: Advances in theory and research (pp. 115–129). Routledge.
• Tez: Kudal, S. (2009). Hava kirliliğinin çevresel ve mekânsal modellenmesi (Yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
Metin İçi Atıf Örnekleri:
• (Özey, 2012)
• Doğanay ve Zaman (2013)
• (Golledge & Battersby, 2008; Yıldırım, 2011)
• (Golledge vd., 2008) (3 ve üzeri yazar için)
• (Millî Eğitim Bakanlığı [MEB], 2018)
Kaynakça Listesi Yazım Örnekleri:
• Makale: Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups. Psychology of Popular Media Culture, 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
• Kitap: Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, mixed methods approaches. Sage.
• Editörlü Kitap Bölümü: Dillard, J. P. (2020). Currents in the study of persuasion. In M. B. Oliver & J. Bryant (Eds.), Media effects: Advances in theory and research (pp. 115–129). Routledge.
• Tez: Kudal, S. (2009). Hava kirliliğinin çevresel ve mekânsal modellenmesi (Yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
7. YAYIN POLİTİKASI NOTLARI
• Makale Uzunluğu: Kaynakça ve özetler dahil 6.000 - 9.000 kelime arasında olmalıdır.
• İngilizce Genişletilmiş Özet: Türkçe makaleler kabul edildikten sonra, profesyonel bir dille yazılmış, Giriş, Yöntem, Bulgular ve Sonuç başlıklarını içeren 1000-1500 kelimelik İngilizce özet gönderilmelidir.
• Son Gönderim Tarihleri:
o Ocak Sayısı için: 01 Ekim
o Mayıs Sayısı için: 01 Şubat
o Eylül Sayısı için: 01 Haziran
• Makale Uzunluğu: Kaynakça ve özetler dahil 6.000 - 9.000 kelime arasında olmalıdır.
• İngilizce Genişletilmiş Özet: Türkçe makaleler kabul edildikten sonra, profesyonel bir dille yazılmış, Giriş, Yöntem, Bulgular ve Sonuç başlıklarını içeren 1000-1500 kelimelik İngilizce özet gönderilmelidir.
• Son Gönderim Tarihleri:
o Ocak Sayısı için: 01 Ekim
o Mayıs Sayısı için: 01 Şubat
o Eylül Sayısı için: 01 Haziran
8.YAZARLAR İÇİN YAPAY ZEKA POLİTİKASI
IGGE, bilimsel üretkenliği artıran teknolojilerin kullanımına açıktır; ancak akademik dürüstlük ve şeffaflık ilkeleri gereği aşağıdaki kuralları uygular:
Yazarlık Statüsü: Üretken Yapay Zeka araçları (ChatGPT, Gemini vb.) bir makalede "yazar" veya "ortak yazar" olarak listelenemez. Yapay zeka, akademik bir çalışmanın sorumluluğunu üstlenemez ve telif hakkı devri yapamaz.
Kullanım Alanları ve Sınırları: Yapay zeka araçları; çalışmanın hazırlık aşamasında araştırma kurgusu üzerine beyin fırtınası yapılması, metin taslağının (iskeletinin) yapılandırılması, dil bilgisi düzenlemesi ve veri analizi süreçlerinde teknik destek sağlaması amacıyla "yardımcı bir bileşen" olarak kullanılabilir. Ancak, akademik dürüstlük gereği; çalışmanın özgün hipotezlerinin geliştirilmesi, elde edilen bulguların kuramsal olarak yorumlanması, akademik çıkarımların yapılması ve nihai sonuçların sentezlenmesi süreçleri doğrudan ve münhasıran (tamamen) insan yazarlar tarafından gerçekleştirilmiş olmalıdır. Yapay zeka kullanımı, hiçbir koşulda yazarın entelektüel sorumluluğunun ve bilimsel özgünlüğünün yerini alamaz.
Beyan Zorunluluğu: Eğer çalışmanın hazırlık sürecinde (metin oluşturma, veri analizi veya görsel üretiminde) yapay zeka araçlarından yararlanıldıysa; yazarlar bu durumu makalenin "Yöntem" bölümünde veya "Teşekkür/Beyanlar" kısmında; kullanılan aracın adını ve kullanım amacını belirterek açıkça beyan etmelidir.
Sorumluluk: Yapay zeka tarafından üretilen içerikteki hatalardan, yanlış atıflardan veya intihal sorunlarından doğrudan yazarlar sorumludur.
Yazarlık Statüsü: Üretken Yapay Zeka araçları (ChatGPT, Gemini vb.) bir makalede "yazar" veya "ortak yazar" olarak listelenemez. Yapay zeka, akademik bir çalışmanın sorumluluğunu üstlenemez ve telif hakkı devri yapamaz.
Kullanım Alanları ve Sınırları: Yapay zeka araçları; çalışmanın hazırlık aşamasında araştırma kurgusu üzerine beyin fırtınası yapılması, metin taslağının (iskeletinin) yapılandırılması, dil bilgisi düzenlemesi ve veri analizi süreçlerinde teknik destek sağlaması amacıyla "yardımcı bir bileşen" olarak kullanılabilir. Ancak, akademik dürüstlük gereği; çalışmanın özgün hipotezlerinin geliştirilmesi, elde edilen bulguların kuramsal olarak yorumlanması, akademik çıkarımların yapılması ve nihai sonuçların sentezlenmesi süreçleri doğrudan ve münhasıran (tamamen) insan yazarlar tarafından gerçekleştirilmiş olmalıdır. Yapay zeka kullanımı, hiçbir koşulda yazarın entelektüel sorumluluğunun ve bilimsel özgünlüğünün yerini alamaz.
Beyan Zorunluluğu: Eğer çalışmanın hazırlık sürecinde (metin oluşturma, veri analizi veya görsel üretiminde) yapay zeka araçlarından yararlanıldıysa; yazarlar bu durumu makalenin "Yöntem" bölümünde veya "Teşekkür/Beyanlar" kısmında; kullanılan aracın adını ve kullanım amacını belirterek açıkça beyan etmelidir.
Sorumluluk: Yapay zeka tarafından üretilen içerikteki hatalardan, yanlış atıflardan veya intihal sorunlarından doğrudan yazarlar sorumludur.
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Etik Kurallar
IGGE, coğrafya disiplininin liyakat kurallarına uygun bir şekilde gelişimine uygun yayın sürecini temin etmektedir. Dergide uygulanan etik kurallar, yazarların bilimsel çalışmaları ve hakemlerin değerlendirmelerinin kalitesi ile yakından ilgilidir. Bu noktada dergiyle ilişkili tüm paydaşların etik kurallara riayet etmesi dergi açısından büyük önem taşımaktadır.
Aşağıda yer alan etik görev ve sorumluluklar oluşturulurken açık erişim olarak Committee onPublication Ethics (COPE) tarafından yayınlanan rehberler ve politikalar dikkate alınarak hazırlanmıştır.
Yazarların Etik Sorumlulukları
IGGE’ye çalışma gönderen yazar(lar)ın aşağıdaki etik sorumluluklara uyması beklenmektedir:
Yazar(lar)ın gönderdikleri çalışmaların özgün olması beklenmektedir. Yazar(lar)ın başka çalışmalardan yararlanmaları veya başka çalışmaları kullanmaları durumunda eksiksiz ve doğru bir biçimde atıfta bulunmaları ve/veya alıntı yapmaları gerekmektedir.
Çalışmanın oluşturulmasında içeriğe entelektüel açıdan katkı sağlamayan kişiler, yazar olarak belirtilmemelidir.
Yayınlanmak üzere gönderilen tüm çalışmaların varsa çıkar çatışması teşkil edebilecek durumları ve ilişkileri açıklanmalıdır.
Yazar(lar)dan değerlendirme süreçleri çerçevesinde makalelerine ilişkin ham veri talep edilebilir, böyle bir durumda yazar(lar) beklenen veri ve bilgileri yayın kurulu ve bilim kuruluna sunmaya hazır olmalıdır.
Yazar(lar) kullanılan verilerin kullanım haklarına, araştırma/analizlerle ilgili gerekli izinlere sahip olduklarını veya deney yapılan deneklerin rızasının alındığını gösteren belgeye sahip olmalıdır.
Yazar(lar)ın yayınlanmış, erken görünüm veya değerlendirme aşamasındaki çalışmasıyla ilgili bir yanlış ya da hatayı fark etmesi durumunda, dergi editörünü veya yayıncıyı bilgilendirme, düzeltme veya geri çekme işlemlerinde editörle işbirliği yapma yükümlülüğü bulunmaktadır.
Yazarlar çalışmalarını aynı anda birden fazla derginin başvuru sürecinde bulunduramaz. Her bir başvuru önceki başvurunun tamamlanmasını takiben başlatılabilir. Başka bir dergide yayınlanmış çalışma tarafımıza gönderilemez.
Değerlendirme süreci başlamış bir çalışmanın yazar sorumluluklarının değiştirilmesi (Yazar ekleme, yazar sırası değiştirme, yazar çıkartma gibi) teklif edilemez.
Editörlerin Etik Görev ve Sorumlulukları
IGGE’ye editör ve alan editörleri, açık erişim olarak Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından yayınlanan "COPE Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors" ve "COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors" rehberleri temelinde aşağıdaki etik görev ve sorumluluklara sahip olmalıdır:
Genel görev ve sorumluluklar
Editörler, dergide yayınlanan her yayından sorumludur. Bu sorumluluk bağlamında editörler, aşağıdaki rol ve yükümlülükleri taşımaktadır:
Okuyucuların ve yazarların bilgi ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik çaba sarf etme,
Sürekli olarak derginin gelişimini sağlama,
Dergide yayınlanan çalışmaların kalitesini geliştirmeye yönelik süreçleri yürütme,
Düşünce özgürlüğünü destekleme,
Akademik açıdan bütünlüğü sağlanma,
Fikri mülkiyet hakları ve etik standartlardan taviz vermeden iş süreçlerini devam ettirme,
Düzeltme, açıklama gerektiren konularda yayın açısından açıklık ve şeffaflık gösterme.
Okuyucu ile ilişkiler
Editörler tüm okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcıların ihtiyaç duydukları bilgi, beceri ve deneyim beklentilerini dikkate alarak karar vermelidir. Yayınlanan çalışmaların okuyucu, araştırmacı, uygulayıcı ve bilimsel literatüre katkı sağlamasına ve özgün nitelikte olmasına dikkat etmelidir. Ayrıca editörler okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcılardan gelen geri bildirimleri dikkate almak, açıklayıcı ve bilgilendirici geri bildirim vermekle yükümlüdür.
Yazarlar ile ilişkiler
Editörlerin yazarlara karşı görev ve sorumlulukları aşağıdaki şekildedir:
Editörler, çalışmaların önemi, özgün değeri, geçerliliği, anlatımın açıklığı ve derginin amaç ve hedeflerine dayanarak olumlu ya da olumsuz karar vermelidir.
Yayın kapsamına uygun olan çalışmaların ciddi problemi olmadığı sürece ön değerlendirme aşamasına almalıdır.
Editörler, çalışma ile ilgili ciddi bir sorun olmadıkça, olumlu yöndeki hakem önerilerini göz ardı etmemelidir.
Yeni editörler, çalışmalara yönelik olarak önceki editör(ler) tarafından verilen kararları ciddi bir sorun olmadıkça değiştirmemelidir.
"Kör Hakemlik ve Değerlendirme Süreci" mutlaka yayınlanmalı ve editörler tanımlanan süreçlerde yaşanabilecek sapmaların önüne geçmelidir.
Editörler yazarlar tarafından kendilerinden beklenecek her konuyu ayrıntılı olarak içeren bir "Yazar Rehberi" yayınlamalıdır. Bu rehberler belirli zaman aralıklarında güncellenmelidir.
Yazarlara açıklayıcı ve bilgilendirici şekilde bildirim ve dönüş sağlanmalıdır.
Hakemler ile ilişkiler
Editörlerin hakemlere karşı görev ve sorumlulukları aşağıdaki şekildedir:
Hakemleri çalışmanın konusuna uygun olarak belirlemelidir.
Hakemlerin değerlendirme aşamasında ihtiyaç duyacakları bilgi ve rehberleri sağlamakla yükümlüdür.
Yazarlar ve hakemler arasından çıkar çatışması olup olmadığını gözetmek durumundadır.
Körleme hakemlik bağlamında hakemlerin kimlik bilgilerini gizli tutmalıdır.
Hakemleri tarafsız, bilimsel ve nesnel bir dille çalışmayı değerlendirmeleri için teşvik etmelidir.
Hakemleri zamanında dönüş ve performans gibi ölçütlerle değerlendirmelidir.
Hakemlerin performansını artırıcı uygulama ve politikalar belirlemelidir.
Hakem havuzunun dinamik şekilde güncellenmesi konusunda gerekli adımları atmalıdır.
Nezaketsiz ve bilimsel olmayan değerlendirmeleri engellemelidir.
Hakem havuzunun geniş bir yelpazeden oluşması için adımlar atmalıdır.
Yayın kurulu ile ilişkiler
Editörler, tüm yayın kurulu üyelerinin süreçleri yayın politikaları ve yönergelere uygun ilerletmesini sağlamalıdır. Yayın kurulu üyelerini yayın politikaları hakkında bilgilendirmeli ve gelişmelerden haberdar etmelidir. Yeni yayın kurulu üyelerini yayın politikaları konusunda eğitmeli, ihtiyaç duydukları bilgileri sağlamalıdır.
Ayrıca editörler;
Yayın kurulu üyelerinin çalışmaları tarafsız ve bağımsız olarak değerlendirmelerini sağlamalıdır.
Yeni yayın kurulu üyelerini, katkı sağlayabilir ve uygun nitelikte belirlemelidir.
Yayın kurulu üyelerinin uzmanlık alanına uygun çalışmaları değerlendirme için göndermelidir.
Yayın kurulu ile düzenli olarak etkileşim içerisinde olmalıdır.
Yayın kurulu ile belirli aralıklarla yayın politikalarının ve derginin gelişimi için toplantılar düzenlemelidir.
Dergi sahibi ve yayıncı ile ilişkiler
Editörler ve yayıncı arasındaki ilişki editöryal bağımsızlık ilkesine dayanmaktadır. Editörler ile yayıncı arasında yapılan yazılı sözleşme gereği, editörlerin alacağı tüm kararlar yayıncı ve dergi sahibinden bağımsızdır.
Editöryal ve kör hakemlik süreçleri
Editörler; dergi yayın politikalarında yer alan "Kör Hakemlik ve Değerlendirme Süreci" politikalarını uygulamakla yükümlüdür. Bu bağlamda editörler her çalışmanın adil, tarafsız ve zamanında değerlendirme sürecinin tamamlanmasını sağlar.
Kalite güvencesi
Editörler; dergide yayınlanan her makalenin dergi yayın politikaları ve uluslararası standartlara uygun olarak yayınlanmasından sorumludur.
Kişisel verilerin korunması
Editörler; değerlendirilen çalışmalarda yer alan deneklere veya görsellere ilişkin kişisel verilerin korunmasını sağlamakla yükümlüdür. Çalışmalarda kullanılan bireylerin açık rızası belgeli olmadığı sürece çalışmayı reddetmekle görevlidir. Ayrıca editörler; yazar, hakem ve okuyucuların bireysel verilerini korumaktan sorumludur.
Etik kurul, insan ve hayvan hakları
Editörler; değerlendirilen çalışmalarda insan ve hayvan haklarının korunmasını sağlamakla yükümlüdür. Çalışmalarda kullanılan deneklere ilişkin etik kurul onayı, deneysel araştırmalara ilişkin izinlerin olmadığı durumlarda çalışmayı reddetmekle sorumludur.
Olası suistimal ve görevi kötüye kullanmaya karşı önlem
Editörler; olası suistimal ve görevi kötüye kullanma işlemlerine karşı önlem almakla yükümlüdür. Bu duruma yönelik şikayetlerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi konusunda titiz ve nesnel bir soruşturma yapmanın yanı sıra, konuyla ilgili bulguların paylaşılması editörün sorumlulukları arasında yer almaktadır.
Akademik yayın bütünlüğünü sağlamak
Editörler çalışmalarda yer alan hata, tutarsızlık ya da yanlış yönlendirme içeren yargıların hızlı bir şekilde düzeltilmesini sağlamalıdır.
Fikri mülkiyet haklarının korunması
Editörler; yayınlanan tüm makalelerin fikri mülkiyet hakkını korumakla, olası ihlallerde derginin ve yazar(lar)ın haklarını savunmakla yükümlüdür. Ayrıca editörler yayınlanan tüm makalelerdeki içeriklerin başka yayınların fikri mülkiyet haklarını ihlal etmemesi adına gerekli önlemleri almakla yükümlüdür.
Yapıcılık ve tartışmaya açıklık
Editörler;
Dergide yayınlanan eserlere ilişkin ikna edici eleştirileri dikkate almalı ve bu eleştirilere yönelik yapıcı bir tutum sergilemelidir.
Eleştirilen çalışmaların yazar(lar)ına cevap hakkı tanımalıdır.
Olumsuz sonuçlar içeren çalışmaları göz ardı etmemeli ya da dışlamamalıdır.
Şikayetler
Editörler; yazar, hakem veya okuyuculardan gelen şikayetleri dikkatlice inceleyerek aydınlatıcı ve açıklayıcı bir şekilde yanıt vermekle yükümlüdür.
Politik ve Ticari kaygılar
Dergi sahibi, yayıncı ve diğer hiçbir politik ve ticari unsur, editörlerin bağımsız karar almalarını etkilemez.
Çıkar çatışmaları
Editörler; yazar(lar), hakemler ve diğer editörler arasındaki çıkar çatışmalarını göz önünde bulundurarak, çalışmaların yayın sürecinin bağımsız ve tarafsız bir şekilde tamamlamasını garanti eder.
Hakemlerin Etik Sorumlulukları
Tüm çalışmaların "Körleme Hakemlik" ile değerlendirilmesi yayın kalitesini doğrudan etkilemektedir. Bu süreç yayının nesnel ve bağımsız değerlendirilmesi ile güven sağlar. IGGE değerlendirme süreci çift taraflı kör hakemlik ilkesiyle yürütülür. Hakemler yazarlar ile doğrudan iletişime geçemez, değerlendirme ve yorumlar dergi yönetim sistemi aracılığıyla iletilir. Bu süreçte değerlendirme formları ve tam metinler üzerindeki hakem yorumları editör aracılığıyla yazar(lar)a iletilir. Bu bağlamda dergimiz için çalışma değerlendiren hakemlerin aşağıdaki etik sorumluluklara sahip olması beklenmektedir:
Sadece uzmanlık alanı ile ilgili çalışma değerlendirmeyi kabul etmelidir.
Tarafsızlık ve gizlilik içerisinde değerlendirme yapmalıdır.
Değerlendirme sürecinde çıkar çatışması ile karşı karşıya olduğunu düşünürse, çalışmayı incelemeyi reddederek, dergi editörünü bilgilendirmelidir.
Gizlilik ilkesi gereği inceledikleri çalışmaları değerlendirme sürecinden sonra imha etmelidir. İnceledikleri çalışmaların sadece nihai versiyonlarını ancak yayınlandıktan sonra kullanabilir.
Değerlendirmeyi nesnel bir şekilde sadece çalışmanın içeriği ile ilgili olarak yapmalıdır. Milliyet, cinsiyet, dini inançlar, siyasal inançlar ve ticari kaygıların değerlendirmeye etki etmesine izin vermemelidir.
Değerlendirmeyi yapıcı ve nazik bir dille yapmalıdır. Düşmanlık, iftira ve hakaret içeren aşağılayıcı kişisel yorumlar yapmamalıdır.
Değerlendirmeyi kabul ettikleri çalışmayı zamanında ve yukarıdaki etik sorumluluklarda gerçekleştirmelidir.
Yayıncının Etik Sorumlukları
Dergi Yönetim Kurulu, aşağıdaki etik sorumlulukların bilinciyle hareket etmektedir:
Editörler, dergiye gönderilen çalışmaların tüm süreçlerinden sorumludur. Bu çerçevede ekonomik ya da politik kazançlar göz önüne alınmaksızın karar verici kişiler editörlerdir.
Bağımsız editör kararı oluşturulmasını taahhüt eder.
IGGE yayınlanmış her makalenin mülkiyet ve telif hakkını korur ve yayınlanmış her kopyanın kaydını saklama yükümlüğünü üstlenir.
Editörlere ilişkin her türlü bilimsel suistimal, atıf çeteciliği ve intihalle ilgili önlemleri alma sorumluluğuna sahiptir.
Etik Olmayan Bir Durumla Karşılaşırsanız
Dergimizde yukarıda bahsedilen etik sorumluluklar ve dışında etik olmayan bir davranış veya içerikle karşılaşırsanız lütfen iggegeography@gmail.com adresine e-posta yoluyla bildiriniz.
Ücret Politikası
Ücretsiz.
Dizinler
Atıf Dizinleri
Dergi Kurulları
Editör Kurulu
Coğrafya Eğitimi
Coğrafya Eğitimi
Coğrafya Eğitimi, Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, Siyasi Coğrafya, Çevre Sorunları
Bilim Felsefesi, Beşeri Coğrafya
Coğrafya Eğitimi, Sosyal ve Beşeri Bilimler Eğitimi (Ekonomi, İşletme ve Yönetim Hariç), Kırsal ve Bölgesel Coğrafya, Bölge Planlamada Kent Coğrafyası
Yabancı Dil Editör Kurulu
Bilim Felsefesi, Beşeri Coğrafya
Alan Editörleri Kurulu
Çevre Eğitimi ve Yaygınlaştırılması, İklim Değişikliğinin ve İnsan Adaptasyonunun Beşeri Etkileri, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Alan Eğitimleri (Diğer), Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, Ekonomik Coğrafya, Afet ve Acil Durum Yönetimi, Doğal Afetler, Sürdürülebilirlik ve Enerji
Açık Erişim, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi, Matematik
Beşeri Coğrafya, Ekonomik Coğrafya, Şehir ve Bölge Planlama Eğitimi
Coğrafi Bilgi Sistemleri
Coğrafya Eğitimi, Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Mekansal Veri Modelleme
Beşeri Coğrafya, Beşeri Coğrafyada Kent , Yerleşme Coğrafyası
Coğrafya Eğitimi, Beşeri Coğrafya
İklim Değişikliğinin ve İnsan Adaptasyonunun Beşeri Etkileri, Coğrafya Eğitimi, Sosyal ve Beşeri Bilimler Eğitimi (Ekonomi, İşletme ve Yönetim Hariç), Beşeri Coğrafya, Kültür Coğrafyası, Rekreasyon, Tatil ve Turizm Coğrafyası, Tarihi Coğrafya
Bilim Felsefesi, Beşeri Coğrafya
Beşeri Coğrafya, Türkiye Beşeri Coğrafyası, Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Mekansal Veri Modelleme, Coğrafi Bilgi Sistemleri, Uzaktan Algılama
Çevre Eğitimi ve Yaygınlaştırılması, İklim Değişikliğinin ve İnsan Adaptasyonunun Beşeri Etkileri, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi, Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Sosyal ve Beşeri Bilimler Eğitimi (Ekonomi, İşletme ve Yönetim Hariç), Çevre Eğitimi ve Programlarının Geliştirilmesi, Sürdürülebilir Kalkınma, Doğal Afetler
İklim Değişikliğinin ve İnsan Adaptasyonunun Beşeri Etkileri, Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, İklim ve Su Politikaları
Beşeri Coğrafya, Beşeri Coğrafyada Kent , Nüfus Coğrafyası, Yerleşme Coğrafyası
Fiziksel Coğrafya ve Çevre Jeolojisi
Coğrafya Eğitimi, Sosyal Bilgiler Eğitimi
Beşeri Coğrafya, Türkiye Beşeri Coğrafyası
Coğrafya Eğitimi, Beşeri Coğrafya, Yerleşme Coğrafyası
Doğal Kaynak Yönetimi, Su Kalitesi ve Su Kirliliği, Türkiye Fiziki Coğrafyası, Su Kaynakları ve Su Yapıları, Hidrojeoloji, Fiziksel Coğrafya ve Çevre Jeolojisi, Havza Yönetimi, Hidrografi, Jeoformoloji ve Yüzey Örtü Süreçleri, Hidroloji
Beşeri Coğrafya
Coğrafya Eğitimi, Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, Siyasi Coğrafya, Çevre Sorunları
İklim Değişikliği Etkileri ve Uyarlama (Diğer), Fiziksel Coğrafya ve Çevre Jeolojisi, İklim Değişikliği Süreçleri
Coğrafi Bilgi Sistemleri, Doğal Afetler, Fiziki Coğrafya, Uzaktan Algılama
Ekonomik Coğrafya
Coğrafya Eğitimi
Fiziki Coğrafya
Fiziksel Coğrafya ve Çevre Jeolojisi, Coğrafi Bilgi Sistemleri, Havza Yönetimi, Hidrografi, Jeoformoloji ve Yüzey Örtü Süreçleri, Fiziki Coğrafya, Uzaktan Algılama
Ekoloji, Sürdürülebilirlik ve Enerji, Kültür Coğrafyası, Nüfus Coğrafyası, Şehir ve Bölge Planlama Eğitimi, Sosyal Coğrafya
Beşeri Coğrafya, Nüfus Coğrafyası, Tarihi Coğrafya, Yerleşme Coğrafyası
Eğitim, Coğrafya Eğitimi, Fiziksel Coğrafya ve Çevre Jeolojisi, Biyocoğrafya
Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi, Coğrafya Eğitimi
Şehir Ekonomisi ( Kent Ekonomisi), Sürdürülebilir Kalkınma, Beşeri Coğrafya, Kalkınma Coğrafyası, Türkiye Ekonomik Coğrafyası, Bölge Planlamada Kent Coğrafyası
Coğrafya Eğitimi, Beşeri Coğrafyada Kent , Nüfus Coğrafyası
Fiziksel Coğrafya ve Çevre Jeolojisi, Biyocoğrafya, Coğrafi Bilgi Sistemleri, Uzaktan Algılama, İklim Bilimi
© 2026 International Journal of Geography and Geography Education (IGGE) e-ISSN: 2630-6336 | Creative Commons (CC BY-NC 4.0)