avatar
Hanife Esen Aygün Doç. Dr. CANAKKALE ONSEKIZ MART UNIVERSITY
Yayın 18 Hakemlik 26 CrossRef Atıf 33
18 Yayın
26 Hakemlik
33 CrossRef Atıf

Uzmanlık Alanları

İlköğretim Eğitim Eğitimde Program Geliştirme Eğitimde Program Değerlendirme Hizmetiçi Eğitim Öğretim Kuramları Öğretim Tasarımı Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi Sınıf Eğitimi

Kurum

CANAKKALE ONSEKIZ MART UNIVERSITY

Popüler Yayınları

Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Açısından İncelenmesi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2019 , Eğitim ve Teknoloji
DOI: -
ATIF 0 FAVORİ 2 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1695

0

2

1695

Öğretmen Adaylarının Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersine İlişkin Algıları: Metafor Analizi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin Taşkın
Yayın Bilgisi: 2020 , Sakarya University Journal of Education
DOI: 10.19126/suje.565036
ATIF 3 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 10392

3

1

10392

Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Kapsamında Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin Taşkın
Yayın Bilgisi: 2019 , Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
DOI: -
ATIF 0 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2493

0

1

2493

Hayat Bilgisi Öğretim Programının Sosyal-Duygusal Beceriler Açısından Değerlendirilmesi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2022 , Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
DOI: 10.29065/usakead.1173071
ATIF 2 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2158

2

1

2158

Yayınlar

The Soft Skills Scale for Parents (SSS-P): A Validity and Reliability Study
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Ş. Gonca Zeren , Mehmet Aşıkcan , Hilal Korkmaz
Yayın Bilgisi: 2025 , Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal
DOI: 10.17066/tpdrd.1602563
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 172

0

172

Sınıf Öğretmenlerinin Farklılaştırılmış Öğretime İlişkin Öz Değerlendirmeleri: Bir Q Metod Çalışması
Yazarlar: Kaan Okdaş , Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2025 , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.9779/pauefd.1525184
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 517

0

517

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarında Benlik Algısının Sosyal-Duygusal Yeterliği Yordayıcı Rolü
Yazarlar: Nihal Özer , Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2025 , Eğitimde Kuram ve Uygulama
DOI: 10.17244/eku.1651790
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 375

0

375

Öğretmen Adaylarının Sosyal-Duygusal Yalnızlık ve Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yazarlar: Tuğçe Suskan , Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2024 , Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
DOI: 10.51460/baebd.1496830
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 605

0

605

Sosyal Duygusal Yalnızlık ve Sosyotelist Davranış [Phubbing] Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yazarlar: Hilal Eroğlu , Hanife Esen Aygün , Sena Aksoy
Yayın Bilgisi: 2024 , Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi
DOI: 10.20860/ijoses.1451388
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1627

0

1627

Sınıf Öğretmenlerinin FeTeMM Farkındalıklarının İncelenmesi
Yazarlar: Pınar Alğın Açıksöz , Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2023 , Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
DOI: 10.47140/kusbder.1332038
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 514

0

514

Hayat Bilgisi Öğretim Programının Sosyal-Duygusal Beceriler Açısından Değerlendirilmesi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2022 , Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
DOI: 10.29065/usakead.1173071
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2158

1

2158

Investigation of the Relationship Between Reading Habits and Metacognitive Reading Strategies of Prospective Teachers
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Berfu Kızılaslan Tunçer
Yayın Bilgisi: 2021 , International Journal of Psychology and Educational Studies
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 542

0

542

İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİSİ İLE OKUMA KAYGISI ARASINDAKİ İLİŞKİDE OKUMA ALIŞKANLIĞININ ARACI ROLÜ
Yazarlar: Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2021 , Milli Eğitim Dergisi
DOI: 10.37669/milliegitim.746081
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3688

0

3688

Türkçe Dersi Öğretim Programında Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerilerinin Kapsamının Belirlenmesi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin Taşkın
Yayın Bilgisi: 2021 , Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
DOI: 10.30964/auebfd.797377
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2310

0

2310

Öğretmen Adaylarının Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersine İlişkin Algıları: Metafor Analizi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin Taşkın
Yayın Bilgisi: 2020 , Sakarya University Journal of Education
DOI: 10.19126/suje.565036
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 10392

1

10392

Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Kapsamında Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin Taşkın
Yayın Bilgisi: 2019 , Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
DOI: -
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2493

1

2493

Okuma-Yazma Bilerek İlkokula Başlayan Öğrencilerin Akademik ve Sosyal Gelişimlerinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2019 , Ana Dili Eğitimi Dergisi
DOI: 10.16916/aded.565222
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 5622

0

5622

İlkokul Öğrencileri İçin Okuma Alışkanlığı Ölçeği’nin Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi
Yazarlar: Hanife Esen-aygün
Yayın Bilgisi: 2019 , Anadolu Journal of Educational Sciences International
DOI: 10.18039/ajesi.577796
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3139

0

3139

Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Açısından İncelenmesi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2019 , Eğitim ve Teknoloji
DOI: -
FAVORİ 2 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1695

2

1695

Öğretmen Adaylarının Üniversite Yaşamına Sosyal, Kişisel ve Akademik Uyumları
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin-taşkın
Yayın Bilgisi: 2019 , Trakya Eğitim Dergisi
DOI: 10.24315/tred.436426
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1749

0

1749

3. VE 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL-DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin Taşkın
Yayın Bilgisi: 2017 , Eğitimde Kuram ve Uygulama
DOI: 10.17244/eku.331910
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3878

0

3878

İlkokul Öğrencilerinin Okuma Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Yazarlar: Çiğdem Şahin Taşkın , Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2017 , İlköğretim Online
DOI: 10.17051/ilkonline.2017.330246
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2173

0

2173

Makalelerin Yayımlandığı Dergiler
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Anadolu Journal of Educational Sciences International
Anadolu Journal of Educational Sciences International
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
Eğitim ve Teknoloji
Eğitim ve Teknoloji
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
İlköğretim Online
İlköğretim Online
International Journal of Psychology and Educational Studies
International Journal of Psychology and Educational Studies
Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Milli Eğitim Dergisi
Milli Eğitim Dergisi
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Sakarya University Journal of Education
Sakarya University Journal of Education
Trakya Eğitim Dergisi
Trakya Eğitim Dergisi
Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal
Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal
Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi
Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
Editörlük
Eğitim ve Teknoloji
Eğitim ve Teknoloji
Alan Editörü
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Alan Editörü
Kurul Üyeliği
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Eğitimde Kuram ve Uygulama

Hakemlik

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Anadolu Journal of Educational Sciences International
Anadolu Journal of Educational Sciences International
Asya Studies
Asya Studies
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Eğitimde Kuram ve Uygulama
e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi
e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
International Journal of Contemporary Educational Research
International Journal of Contemporary Educational Research
International Journal of Turkish Education Sciences
International Journal of Turkish Education Sciences
Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi
Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Milli Eğitim Dergisi
Milli Eğitim Dergisi
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi
Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi
Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi
Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi

Yayınlar

Sınıf Öğretmenlerinin FeTeMM Farkındalıklarının İncelenmesi
Yazarlar: Pınar Alğın Açıksöz , Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2023 , Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
DOI: 10.47140/kusbder.1332038
ATIF 1 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 514

1

0

514

Hayat Bilgisi Öğretim Programının Sosyal-Duygusal Beceriler Açısından Değerlendirilmesi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2022 , Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
DOI: 10.29065/usakead.1173071
ATIF 2 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2158

2

1

2158

İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİSİ İLE OKUMA KAYGISI ARASINDAKİ İLİŞKİDE OKUMA ALIŞKANLIĞININ ARACI ROLÜ
Yazarlar: Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2021 , Milli Eğitim Dergisi
DOI: 10.37669/milliegitim.746081
ATIF 10 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3688

10

0

3688

Türkçe Dersi Öğretim Programında Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerilerinin Kapsamının Belirlenmesi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin Taşkın
Yayın Bilgisi: 2021 , Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
DOI: 10.30964/auebfd.797377
ATIF 2 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2310

2

0

2310

Öğretmen Adaylarının Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersine İlişkin Algıları: Metafor Analizi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin Taşkın
Yayın Bilgisi: 2020 , Sakarya University Journal of Education
DOI: 10.19126/suje.565036
ATIF 3 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 10392

3

1

10392

Okuma-Yazma Bilerek İlkokula Başlayan Öğrencilerin Akademik ve Sosyal Gelişimlerinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi
Yazarlar: Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2019 , Ana Dili Eğitimi Dergisi
DOI: 10.16916/aded.565222
ATIF 2 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 5622

2

0

5622

İlkokul Öğrencileri İçin Okuma Alışkanlığı Ölçeği’nin Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi
Yazarlar: Hanife Esen-aygün
Yayın Bilgisi: 2019 , Anadolu Journal of Educational Sciences International
DOI: 10.18039/ajesi.577796
ATIF 4 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3139

4

0

3139

Öğretmen Adaylarının Üniversite Yaşamına Sosyal, Kişisel ve Akademik Uyumları
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin-taşkın
Yayın Bilgisi: 2019 , Trakya Eğitim Dergisi
DOI: 10.24315/tred.436426
ATIF 1 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1749

1

0

1749

3. VE 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL-DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yazarlar: Hanife Esen Aygün , Çiğdem Şahin Taşkın
Yayın Bilgisi: 2017 , Eğitimde Kuram ve Uygulama
DOI: 10.17244/eku.331910
ATIF 4 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 3878

4

0

3878

İlkokul Öğrencilerinin Okuma Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Yazarlar: Çiğdem Şahin Taşkın , Hanife Esen Aygün
Yayın Bilgisi: 2017 , İlköğretim Online
DOI: 10.17051/ilkonline.2017.330246
ATIF 4 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 2173

4

0

2173

Popüler Yayınlar: DergiPark'ta araştırma yapan araştırmacılar tarafından favoriye eklenme istatistiğine göre otomatik belirlenmektedir. CrossRef Atıf: DergiPark'ta gösterilen atıflar CrossRef'ten çekilmektedir. Bunun için atıf alan ve atıf verilen makalelerin CrossRef'te kaydının olması (DOI numarası) gerekmektedir. ^: Atıf sayıları DergiPark tarafından belirli periyotlar ile sisteme yansıtılmaktadır. : DergiPark Kullanıcı Rozeti hakkında bilgi almak için tıklayınız.