Cilt: 7 Sayı: 2 , 21.07.2017

Yıl: 2017

Araştırma Makalesi

Araştırma Makalesi

1. Lise Öğrencilerinin Siber Duyarlılık, İnternet Bağımlılığı ve İnsani Değerlerinin İncelenmesi

İsa Kılınç , Şemseddin Gündüz

Sayfa: 261-283

Araştırma Makalesi

2. Sınıf ve Matematik Öğretmenlerinin Kavram Yanılgılarına İlişkin Açıklamaları

Burçin Gökkurt Özdemir , Ramazan Bayraktar , Muamber Yılmaz

Sayfa: 284-305

Araştırma Makalesi

3. Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersindeki Hedef Yönelimlerinin Sınıf Ortamı Hedef Algıları ile Yordanması

Münevver Subaşı , Yasemin Taş

Sayfa: 306-321

Araştırma Makalesi

4. Bir Eğitsel Sosyal Ağ Olarak Edmodo’nun Yükseköğretimde Kullanımı Hakkındaki Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi

Nazire Burçin Hamutoğlu , Mübin Kıyıcı

Sayfa: 322-343

Araştırma Makalesi

5. Öğretmenlerin Farklılaştırılmış Öğretim Uygulama Pratikleri: Öğrenim Süreci Üzerine Öğretmen ve Öğrenci Düşünceleri

Arzu Aydogan Yenmez , İlknur Özpınar

Sayfa: 344-363

Araştırma Makalesi

6. Bilim Şenliğinin Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimine ve Öğrencilerin Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi

Hüsnüye Durmaz , Emrah Oguzhan Dinçer , Aslıhan Osmanoğlu

Sayfa: 364-378

Araştırma Makalesi

7. Sosyal Bilgiler ve Tarih Derslerinde Farklılaştırılmış Öğretime Yönelik Öğretmen Algıları ve Uygulamaları

Neşet Mutlu , Mustafa Öztürk

Sayfa: 379-402

Araştırma Makalesi

8. Öğretmen Yetiştiren Öğretim Elemanlarının Öğretmenlik Yeterlilikleri

Oğuzhan Kuru

Sayfa: 403-416

Araştırma Makalesi

9. İlkokul Türkçe Ders Kitaplarının Değer Aktarımı Açısından İncelenmesi

Alper Kaşkaya , Tacettin Duran

Sayfa: 417-441

Araştırma Makalesi

10. Çocukların Öz Düzenleme Becerileri İle Oyun Becerilerinin Cinsiyete Göre İncelenmesi

Ayşe Belgin Aksoy , Kevser Tozduman Yaralı

Sayfa: 442-455

Araştırma Makalesi

11. Sınıf Öğretmenliği Öğretim Elemanlarının Web 2.0 Araçlarına Yönelik Görüşleri

Agah Tuğrul Korucu , Halit Karalar

Sayfa: 456-474

Araştırma Makalesi

12. Bilişsel İşlevlerin Değerlendirilmesi Ölçeği Türkçe Uyarlaması ve Geçerlik-Güvenirlik Çalışması

Ezgi Akşin Yavuz , Rengin Zembat

Sayfa: 475-503

Araştırma Makalesi

13. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sözde Bilimsel Senaryolarda Bilimin Doğasını Kullanımı

Mehpare Saka , Hikmet Sürmeli

Sayfa: 504-525

Araştırma Makalesi

14. Sınıf Öğretmenlerinin Eğitsel Değerlendirme Sürecine İlişkin Görüşleri

Selmin Çuhadar

Sayfa: 526-549

Araştırma Makalesi

15. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Uygulama Deneyimlerinin Mesleki Sosyalizasyon Süreci Olarak İncelenmesi

Turgay Öntaş , Taner Atmaca , Bengisu Kaya

Sayfa: 550-577

Araştırma Makalesi

16. Merkezi Sınavların Okul Kültürüne Yansımalarının Değerlendirilmesi

Sibel Yılmaz , Tuncer Bülbül

Sayfa: 578-617

Araştırma Makalesi

17. Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri

Sibel Güven , Çisem Özçelik , Zafer Özkan

Sayfa: 618-634

Araştırma Makalesi

18. Öğretmen Adaylarının Sayısal Yetkinlik Düzeyleri ve Çevrimiçi Bilgi Arama Stratejilerinin Değerlendirilmesi

Ahmet Tekin , Ebru Polat

Sayfa: 635-658

Araştırma Makalesi

19. Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerin Öğrenmelerini Destekleyici İhtiyaçlar

Seraceddin Zorluoğlu

Sayfa: 659-682

Araştırma Makalesi

20. 3-7 Yaş Çocuğa Sahip Annelerin Beslenmeyle İlgili Davranışlarının İncelenmesi

Ganime Aydın , Dicle Akay , Ezgi İbiş

Sayfa: 683-700

Araştırma Makalesi

21. Fen Bilimleri Eğitiminde Yapılmış Nitel Çalışmaların İçerik Analizi

Eser Ültay , Merve Aydın

Sayfa: 701-720

Araştırma Makalesi

22. Okul Öncesi Dönem Çocuklarının En Çok İzledikleri Çizgi Filmlerin Bilimsel Açılardan Analizi

Eylem Bayır , Gülşah Günşen

Sayfa: 746-761

Araştırma Makalesi

23. An Analysis of Pre-service Primary Teachers’ Drawings of the Digestive System

Yılmaz Çakıcı

Sayfa: 762-776

Derleme

Derleme

1. Türkiye ve İngiltere Bilişim Teknolojileri Öğretim Programlarının Amaç, Kazanım, Etkinlik, Ölçme ve Değerlendirme Süreçleri Açısından Karşılaştırılması

Esra Barut , Abdullah Kuzu

Sayfa: 721-745
Kapak Resmi İndir


Creative Commons License
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 ile lisanslanmıştır.